Всем известно, что образование в
советский период у нас было самое лучшее. В перестроечные, постперестроечные
годы, а также в лихие 90 -е система образования выживала за счет учителя,
который безоговорочно верил в лучшее. И вот начало 2000-ных принесло то,
чего долго ждала российская школа. В систему образования хлынула, как глоток
освежающий влаги, модернизация. Что принесла она в школы? Прежде всего,
новейшие средства обучения. Прогресс стремительно несет нашу жизнь вперед и
образование не успевает за потребностями общества, да и самой
жизни. Сейчас тема ИКТ очень популярна среди учительства. Много мнений
"ЗА" и "ПРОТИВ". Тема эта особенно стала актуальной в связи
с нарастающими темпами информатизации школы. В школы поставляется новое оборудование и
несчастного учителя требуют отчитаться о работе с этим оборудованием на
уроке. Что делать учителю? Наиболее простой выход: включить презентацию, как
правило, скачанную в Интернете, далеко не лучшего качества, и гордо отчитаться
о работе с интерактивной доской. Используется ли при этом интерактивная доска?
Стоило ли государству вкладывать такие средства для того, чтобы оборудование
работало так? Причин такого использования техники здесь много и ответы на
вопрос "Что делать?" есть. Повторюсь, о том, что тема
"Использование ИКТ" модна сейчас, ведь какой бы конкурс ни взять
ПНПО, "Учитель года", аттестация, все отчитываются о использовании интерактивными
досками, порой очень часто не предполагая, что интерактивная доска не средство
для показа презентаций. И этот пункт наиболее просто доказать любой комиссии,
так как мало людей, которые профессионально понимают, что можно делать с этой
техникой. Всероссийский конкурс "Учитель года" отражает истинную картину
использования ИКТ в России. Посмотрите видео уроков и вы увидите, что работают
с интерактивной доской, компьютерами, системами тестирования и другой техникой менее 10% лучших учителей России 2012 года http://ru-teacher.ru/diary2012
. Но, если
вы заметите, практически нет уроков (не
беру физкультуру) без показа презентаций. Я, как участник конкурса,
будучи на семинаре видела, как участники заказывали на урок интерактивные
доски, но использование досок заключалось в итоге в переключении слайдов, не
совсем хорошего качества презентации. Что мы видим на 2 этапе "Мастер-класс"? Ни один лауреат не может работать с интерактивной доской http://ru-teacher.ru/node/505 . Даже жюри задает в итоге вопрос лауреату:
"Почему Вы не работали с интерактивной доской, а использовали магнитную
доску?" И все-таки, приз от компании "POLYMEDIA" получили
лауреат из Пермского края Баскевич Ирина Александровна и г. Грозного Бакаев
Алгазур Шамсудинович, как самые ИКТ - компетентные участники конкурса.
Замечательно! Ведь Ира Баскевич, может работать с Интернетом, а Алгазуру
Шамсудиновичу представиться возможность попытаться освоить технику, надеюсь, что
ученики ему в этом помогут.
Всероссийский конкурс "Учитель года" показал, что Учитель
года - лицо, которое не использует технические средства обучения в учебной работе. Очень хочется задать вопрос
членам жюри и победителям конкурса "Учитель года". Что дала им
модернизация школы? Нужна ли она - модернизация образования? А как ее
(модернизации) плоды используются, думаю, и спрашивать не нужно,
достаточно посмотреть видео с конкурса. |
